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2.º grado 19 TAC §110.4 97 expectativas del estudiante 11 actividades

Lectura y escritura de 2.º grado

En segundo, los niños leen con más fluidez y empiezan a leer textos más largos entendiéndolos. El estudio de las palabras se profundiza con prefijos, sufijos, sinónimos y antónimos; la escritura crece hasta textos cortos y organizados; y los niños empiezan a comparar textos y a describir el oficio del autor.

Actividades de práctica

🔤Juego de sonidos y ortografíaRimas, vocales largas y cortas, cambios de sonido, leer palabras con grupos de consonantes, trígrafos y vocales variables, dividir palabras largas, palabras frecuentes, deletrear con tipos de sílabas, consonantes dobles, prefijos, terminaciones y usar el diccionario.
🚀Cohete del teclado: grupos de consonantes y combinaciones de vocalesEscribe en el teclado palabras con grupos de consonantes, dígrafos y combinaciones de vocales (ai, ay, ee, ea, oa) para lanzar el cohete.
🧺Atrapa palabras: sustantivos y verbosAtrapa sustantivos, verbos y palabras con las combinaciones de vocales ai, ee y oa.
🐝Listos para deletrearLetras mudas, palabras compuestas, contracciones, abreviaturas, prefijos y terminaciones, y orden alfabético.
🤝Memorama: contraccionesJunta cada contracción con las dos palabras que aprieta en una, como can’t y cannot.
🔍Detective de palabrasPrefijos, sufijos, antónimos, sinónimos y pistas del contexto.
🤝Leemos juntosPonerse una meta al leer, imaginar la historia, hacer conexiones, sintetizar, revisar si estás entendiendo, responder con comentarios y evidencia, usar vocabulario nuevo, nombrar el tema, reconocer las partes de un texto informativo, y desarrollar y corregir borradores.
🏕️Explorador de lecturaPredecir, inferir, encontrar las ideas clave, volver a contar en orden y describir personajes, conflictos y lugares.
🔎Autores, poemas e investigaciónCuentos populares y de hadas, patrones en los poemas, teatro, partes del texto, textos persuasivos, el propósito del autor, sentido literal y figurado, repetición, primera y tercera persona, revisar, preposiciones e investigación con fuentes primarias y secundarias.
⚖️¿Hecho u opinión?Distinguir hechos de opiniones y darte cuenta de lo que el autor quiere que hagas.
🛠️Taller mecánico de gramáticaConcordancia entre sujeto y verbo, tres tiempos verbales, sustantivos, adjetivos, adverbios, pronombres, sujetos compuestos, mayúsculas y comas.

La ruta de aprendizaje

Una parada por unidad. Las paradas llenas ya tienen actividades de práctica.

1Developing and sustaining foundational language skills: listening, speaking, discussion, and thinking--oral language. Th2Developing and sustaining foundational language skills: listening, speaking, reading, writing, and thinking--beginning r3Developing and sustaining foundational language skills: listening, speaking, reading, writing, and thinking--vocabulary.4Developing and sustaining foundational language skills: listening, speaking, reading, writing, and thinking--fluency. Th5Developing and sustaining foundational language skills: listening, speaking, reading, writing, and thinking--self-sustai6Comprehension skills: listening, speaking, reading, writing, and thinking using multiple texts. The student uses metacog7Response skills: listening, speaking, reading, writing, and thinking using multiple texts. The student responds to an in8Multiple genres: listening, speaking, reading, writing, and thinking using multiple texts--literary elements. The studen9Multiple genres: listening, speaking, reading, writing, and thinking using multiple texts--genres. The student recognize10Author's purpose and craft: listening, speaking, reading, writing, and thinking using multiple texts. The student uses c11Composition: listening, speaking, reading, writing, and thinking using multiple texts--writing process. The student uses12Composition: listening, speaking, reading, writing, and thinking using multiple texts--genres. The student uses genre ch13Inquiry and research: listening, speaking, reading, writing, and thinking using multiple texts. The student engages in b

Unidades y estándares vista previa

Los temas de conocimientos y habilidades de abajo son los del estado y aparecen en inglés, tal como el estado los publica en English Language Arts and Reading, Grade 2, Adopted 2017. Abre una unidad para leer cada expectativa del estudiante e ir directo a las actividades que la practican.

1Developing and sustaining foundational language skills: listening, speaking, discussion, and thinking--oral language. The student develops oral language through listening, speaking, and discussion.0/5 con práctica
  1. (A) listen actively, ask relevant questions to clarify information, and answer questions using multi-word responses;
    19 TAC 110.4(b)(1)(A)
  2. (B) follow, restate, and give oral instructions that involve a short, related sequence of actions;
    19 TAC 110.4(b)(1)(B)
  3. (C) share information and ideas that focus on the topic under discussion, speaking clearly at an appropriate pace and using the conventions of language;
    19 TAC 110.4(b)(1)(C)
  4. + 2 expectativas más para miembros
2Developing and sustaining foundational language skills: listening, speaking, reading, writing, and thinking--beginning reading and writing. The student develops word structure knowledge through phonological awareness, print concepts, phonics, and morphology to communicate, decode, and spell.21/22 con práctica
  1. (A) demonstrate phonological awareness by:
    19 TAC 110.4(b)(2)(A)
    🔤 Juego de sonidos y ortografía
  2. (A.i) producing a series of rhyming words;
    19 TAC 110.4(b)(2)(A)(i)
    🔤 Juego de sonidos y ortografía
  3. (A.ii) distinguishing between long and short vowel sounds in one-syllable and multi- syllable words;
    19 TAC 110.4(b)(2)(A)(ii)
    🔤 Juego de sonidos y ortografía
  4. + 19 expectativas más para miembros

11 unidades más, 97 expectativas, 11 actividades

Esta es una vista previa. El plan familiar, con 14 días de prueba gratis, abre todo el curso de Lectura y escritura de 2.º grado: cada estándar, cada actividad, el progreso por estándar de cada niño, hojas para imprimir y Ask Bacc.

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Cómo ayudar en casa

Pídele a tu hijo que te lea diez minutos y que luego te vuelva a contar la historia en orden.
Cuando aparezca una palabra nueva, fíjense en sus partes: prefijo, raíz, terminación. Primero adivinen y luego chequen.
Haz preguntas de por qué sobre los personajes: ¿por qué hizo eso?, ¿cómo lo sabes?

Fuente: Texas Education Agency, Texas Essential Knowledge and Skills, 19 TAC §110.4. El texto curricular de este sitio aparece en inglés, tal como lo publica la Texas Education Agency en los Texas Essential Knowledge and Skills, codificados en el Título 19 del Texas Administrative Code. Baccare es un producto independiente de Brigade Management, Inc. y no está afiliado con la Texas Education Agency, el State Board of Education ni el Texas Secretary of State, ni cuenta con su patrocinio o respaldo. Fuentes y atribución.

89%
87 de 97
estándares ya tienen práctica

Detalles del curso

  • Grado2.º grado
  • MateriaLectura y escritura
  • Estándar19 TAC §110.4
  • Unidades13
  • Expectativas97
  • Actividades11
  • PrecioGratis para jugar
Haz la revisiónJuega las actividadesSigue su progreso (con tu cuenta)Ver todo el currículo

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