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6.º grado 19 TAC §110.22 82 expectativas del estudiante 13 actividades

Lectura y escritura de 6.º grado

Lectura y escritura en sexto pasa al análisis: trama y conflicto, tema, punto de vista, argumentación e investigación, con escritos que organizan la evidencia en varios párrafos.

Actividades de práctica

🔍Detective de palabras: raíces y contextoRaíces griegas y latinas, pistas del contexto (definición, analogía, ejemplo) y lo que te dice una entrada del diccionario.
🚀Cohete del teclado: palabras académicasEscribe en el teclado, sin errores, palabras académicas y palabras formadas con raíces griegas y latinas (mit, bene, man, vac, scrib, jus).
🧺Atrapa palabras: categorías gramaticales y raícesAtrapa categorías gramaticales, raíces griegas y latinas, y palabras según su connotación.
🧠El lector activoPonerse una meta al leer, hacer preguntas, predecir, imaginar, hacer conexiones, inferir, valorar los detalles, sintetizar y arreglarlo cuando dejas de entender.
💬Responder a los textosConexiones personales, respuestas escritas que comparan fuentes, evidencia del texto, parafrasear y resumir, tomar notas y hacer anotaciones, vocabulario nuevo, significado explícito e implícito, registro y tono, y corregir una respuesta cuando aparece evidencia nueva.
📓Notas CornellPractica las cinco R de las Notas Cornell, escribe pistas que te hagan pensar, toma notas mientras escuchas y escribe buenos resúmenes.
📚Los géneros y cómo se arman los textosGéneros literarios, métrica y cortes de verso en los poemas, diálogo y puesta en escena en el teatro, tesis y patrones de organización en textos informativos, y afirmación, evidencia y público en los argumentos.
📖Conflicto y tramaCinco tipos de conflicto y cinco etapas de la trama.
🏗️Cómo se arma la no ficciónDesarma textos informativos y argumentativos: idea central, patrones de organización, partes del texto, afirmación, evidencia y cómo maneja el autor la postura contraria.
🎭El oficio del autor: propósito, punto de vista y recursosPropósito y mensaje, cómo la estructura y las gráficas sirven a un propósito, metáfora y personificación, punto de vista omnisciente y limitado, ambiente y voz, y recursos retóricos frente a falacias lógicas.
✍️Taller de escritura: planea, escribe, edita, publicaEscoge un género según el propósito y el público, organiza con introducción, transiciones y conclusión, desarrolla ideas con detalles específicos, corrige las convenciones, publica, y escribe relatos, ensayos informativos, argumentos y cartas, checando las fuentes en el camino.
✏️El escritorio del editor: oraciones y convencionesCorregir fragmentos, oraciones corridas y oraciones mal unidas con coma; tiempos verbales; adverbios conjuntivos; frases preposicionales y concordancia; pronombres relativos; conjunciones subordinantes y correlativas; mayúsculas; comas; palabras que se confunden seguido.
🧪Laboratorio de investigación: fuentes, credibilidad y citasPreguntas y planes de investigación, fuentes primarias y secundarias, sintetizar, parafrasear frente a plagiar, confiabilidad y sesgo, razonamientos con fallas, citas y cómo presentar los resultados.

La ruta de aprendizaje

Una parada por unidad. Las paradas llenas ya tienen actividades de práctica.

1Developing and sustaining foundational language skills: listening, speaking, discussion, and thinking--oral language. Th2Developing and sustaining foundational language skills: listening, speaking, reading, writing, and thinking--vocabulary.3Developing and sustaining foundational language skills: listening, speaking, reading, writing, and thinking--fluency. Th4Developing and sustaining foundational language skills: listening, speaking, reading, writing, and thinking--self-sustai5Comprehension skills: listening, speaking, reading, writing, and thinking using multiple texts. The student uses metacog6Response skills: listening, speaking, reading, writing, and thinking using multiple texts. The student responds to an in7Multiple genres: listening, speaking, reading, writing, and thinking using multiple texts--literary elements. The studen8Multiple genres: listening, speaking, reading, writing, and thinking using multiple texts--genres. The student recognize9Author's purpose and craft: listening, speaking, reading, writing, and thinking using multiple texts. The student uses c10Composition: listening, speaking, reading, writing, and thinking using multiple texts--writing process. The student uses11Composition: listening, speaking, reading, writing, and thinking using multiple texts--genres. The student uses genre ch12Inquiry and research: listening, speaking, reading, writing, and thinking using multiple texts. The student engages in b

Unidades y estándares vista previa

Los temas de conocimientos y habilidades de abajo son los del estado y aparecen en inglés, tal como el estado los publica en English Language Arts and Reading, Grade 6, Adopted 2017. Abre una unidad para leer cada expectativa del estudiante e ir directo a las actividades que la practican.

1Developing and sustaining foundational language skills: listening, speaking, discussion, and thinking--oral language. The student develops oral language through listening, speaking, and discussion.0/4 con práctica
  1. (A) listen actively to interpret a message, ask clarifying questions, and respond appropriately;
    19 TAC 110.22(b)(1)(A)
  2. (B) follow and give oral instructions that include multiple action steps;
    19 TAC 110.22(b)(1)(B)
  3. (C) give an organized presentation with a specific stance and position, employing eye contact, speaking rate, volume, enunciation, natural gestures, and conventions of language to communicate ideas effectively; and
    19 TAC 110.22(b)(1)(C)
  4. + 1 expectativa más para miembros
2Developing and sustaining foundational language skills: listening, speaking, reading, writing, and thinking--vocabulary. The student uses newly acquired vocabulary expressively.3/3 con práctica
  1. (A) use print or digital resources to determine the meaning, syllabication, pronunciation, word origin, and part of speech;
    19 TAC 110.22(b)(2)(A)
    🔍 Detective de palabras: raíces y contexto
  2. (B) use context such as definition, analogy, and examples to clarify the meaning of words; and
    19 TAC 110.22(b)(2)(B)
    🔍 Detective de palabras: raíces y contexto
  3. (C) determine the meaning and usage of grade-level academic English words derived from Greek and Latin roots such as mis/mit, bene, man, vac, scrib/script, and jur/jus.
    19 TAC 110.22(b)(2)(C)
    🚀 Cohete del teclado: palabras académicas🧺 Atrapa palabras: categorías gramaticales y raíces🔍 Detective de palabras: raíces y contexto

10 unidades más, 82 expectativas, 13 actividades

Esta es una vista previa. El plan familiar, con 14 días de prueba gratis, abre todo el curso de Lectura y escritura de 6.º grado: cada estándar, cada actividad, el progreso por estándar de cada niño, hojas para imprimir y Ask Bacc.

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Cómo ayudar en casa

Lean el mismo artículo o capítulo y comparen cuál cree cada quien que es la idea principal.
Pídele a tu hijo que encuentre la oración que demuestra una afirmación. Ahora todo se trata de la evidencia.
Cuando escriba, pídele que lo lea en voz alta; el oído nota lo que a los ojos se les pasa.

Fuente: Texas Education Agency, Texas Essential Knowledge and Skills, 19 TAC §110.22. El texto curricular de este sitio aparece en inglés, tal como lo publica la Texas Education Agency en los Texas Essential Knowledge and Skills, codificados en el Título 19 del Texas Administrative Code. Baccare es un producto independiente de Brigade Management, Inc. y no está afiliado con la Texas Education Agency, el State Board of Education ni el Texas Secretary of State, ni cuenta con su patrocinio o respaldo. Fuentes y atribución.

92%
76 de 82
estándares ya tienen práctica

Detalles del curso

  • Grado6.º grado
  • MateriaLectura y escritura
  • Estándar19 TAC §110.22
  • Unidades12
  • Expectativas82
  • Actividades13
  • PrecioGratis para jugar
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