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6.º grado 19 TAC §112.26 49 expectativas del estudiante 9 actividades

Ciencias de 6.º grado

Ciencias en sexto cubre la materia y su estructura, las fuerzas y el movimiento, con una introducción a las leyes de Newton, las transformaciones de la energía, la estructura de la Tierra y los sistemas del espacio, y los seres vivos y los ecosistemas.

Actividades de práctica

🔬Piensa como científicoObservaciones, inferencias, hipótesis, teorías y leyes; la herramienta y la unidad correctas; seguridad; tablas de datos y gráficas con pruebas repetidas; modelos y sus límites; encontrar patrones y errores en los datos; evaluar diseños y fuentes.
🌍Estaciones, mareas, capas de la Tierra y recursosPor qué la inclinación de la Tierra causa las estaciones; cómo la Luna y el Sol causan las mareas diarias, vivas y muertas; los cuatro sistemas de la Tierra; las capas de la Tierra; el ciclo de las rocas; y por qué importa administrar los recursos.
🎢Fuerzas, movimiento y energíaGravedad, fricción, magnetismo, fuerzas aplicadas y normales; fuerza neta y fuerzas equilibradas y no equilibradas; pares de acción y reacción; energía potencial y cinética; la conservación de la energía; y ondas transversales y longitudinales.
⚗️La materia: estados, mezclas, elementos y cambiosSólidos, líquidos y gases y el movimiento de sus partículas; sustancias puras frente a mezclas; metales, no metales y metaloides en la tabla periódica; densidad; y las señales de un cambio químico.
🔬Ecosistemas, células y supervivenciaFactores bióticos y abióticos y la competencia; depredación, competencia y simbiosis; organismo, población, comunidad; la teoría celular; procariotas y eucariotas, unicelulares y pluricelulares, autótrofos y heterótrofos; y cómo la variación ayuda a sobrevivir a las poblaciones.
🧪Laboratorio de materia: partículas y cambiosPartículas, mezclas, densidad y cambios químicos.
⚛️Banda clasificadora: metales, no metales, metaloidesClasifica elementos de la tabla periódica en metales, no metales y metaloides.
💡Arma circuitos: la energía se conservaSigue cada joule por un circuito.
🔭Mira el cielo: estaciones y mareasLa Tierra inclinada, las estaciones, y las mareas vivas y muertas.

La ruta de aprendizaje

Una parada por unidad. Las paradas llenas ya tienen actividades de práctica.

1Scientific and engineering practices. The student, for at least 40% of instructional time, asks questions, identifies pr2Scientific and engineering practices. The student analyzes and interprets data to derive meaning, identify features and 3Scientific and engineering practices. The student develops evidence-based explanations and communicates findings, conclu4Scientific and engineering practices. The student knows the contributions of scientists and recognizes the importance of5Recurring themes and concepts. The student understands that recurring themes and concepts provide a framework for making6Matter and energy. The student knows that matter is made of atoms, can be classified according to its properties, and ca7Force, motion, and energy. The student knows the nature of forces and their role in systems that experience stability or8Force, motion, and energy. The student knows that the total energy in systems is conserved through energy transfers and 9Earth and space. The student models the cyclical movements of the Sun, Earth, and Moon and describes their effects.10Earth and space. The student understands the rock cycle and the structure of Earth.11Earth and space. The student understands how resources are managed.12Organisms and environments. The student knows that interdependence occurs between living systems and the environment.13Organisms and environments. The student knows that organisms have an organizational structure and variations can influen

Unidades y estándares vista previa

Los temas de conocimientos y habilidades de abajo son los del estado y aparecen en inglés, tal como el estado los publica en Science, Grade 6, Adopted 2021. Abre una unidad para leer cada expectativa del estudiante e ir directo a las actividades que la practican.

1Scientific and engineering practices. The student, for at least 40% of instructional time, asks questions, identifies problems, and plans and safely conducts classroom, laboratory, and field investigations to answer questions, explain phenomena, or design solutions using appropriate tools and models.8/8 con práctica
  1. (A) ask questions and define problems based on observations or information from text, phenomena, models, or investigations;
    19 TAC 112.26(b)(1)(A)
    🔬 Piensa como científico
  2. (B) use scientific practices to plan and conduct descriptive, comparative, and experimental investigations and use engineering practices to design solutions to problems;
    19 TAC 112.26(b)(1)(B)
    🔬 Piensa como científico
  3. (C) use appropriate safety equipment and practices during laboratory, classroom, and field investigations as outlined in Texas Education Agency-approved safety standards;
    19 TAC 112.26(b)(1)(C)
    🔬 Piensa como científico
  4. + 5 expectativas más para miembros
2Scientific and engineering practices. The student analyzes and interprets data to derive meaning, identify features and patterns, and discover relationships or correlations to develop evidence-based arguments or evaluate designs.4/4 con práctica
  1. (A) identify advantages and limitations of models such as their size, scale, properties, and materials;
    19 TAC 112.26(b)(2)(A)
    🔬 Piensa como científico
  2. (B) analyze data by identifying any significant descriptive statistical features, patterns, sources of error, or limitations;
    19 TAC 112.26(b)(2)(B)
    🔬 Piensa como científico
  3. (C) use mathematical calculations to assess quantitative relationships in data; and
    19 TAC 112.26(b)(2)(C)
    🔬 Piensa como científico
  4. + 1 expectativa más para miembros

11 unidades más, 49 expectativas, 9 actividades

Esta es una vista previa. El plan familiar, con 14 días de prueba gratis, abre todo el curso de Ciencias de 6.º grado: cada estándar, cada actividad, el progreso por estándar de cada niño, hojas para imprimir y Ask Bacc.

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Cómo ayudar en casa

Armen un circuito con una pila, un cable y un foco; luego desconéctenlo y pregúntale por qué se apagó.
Miren una red alimentaria y pregúntale qué pasaría si desapareciera un animal.
Anima a tu hijo a preguntar por qué, y si ninguno de los dos sabe, búsquenlo juntos.

Fuente: Texas Education Agency, Texas Essential Knowledge and Skills, 19 TAC §112.26. El texto curricular de este sitio aparece en inglés, tal como lo publica la Texas Education Agency en los Texas Essential Knowledge and Skills, codificados en el Título 19 del Texas Administrative Code. Baccare es un producto independiente de Brigade Management, Inc. y no está afiliado con la Texas Education Agency, el State Board of Education ni el Texas Secretary of State, ni cuenta con su patrocinio o respaldo. Fuentes y atribución.

95%
47 de 49
estándares ya tienen práctica

Detalles del curso

  • Grado6.º grado
  • MateriaCiencias
  • Estándar19 TAC §112.26
  • Unidades13
  • Expectativas49
  • Actividades9
  • PrecioGratis para jugar
Haz la revisiónJuega las actividadesSigue su progreso (con tu cuenta)Ver todo el currículo

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