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Kínder 19 TAC §112.2 39 expectativas del estudiante 5 actividades

Ciencias de kínder

En kínder, los niños aprenden a observar con cuidado y a hacer preguntas. Exploran qué necesitan las plantas y los animales, las partes de una planta, cómo aparece la energía en forma de luz, sonido y calor, los patrones del cielo y los materiales de la tierra que los rodean. Hacer investigaciones sencillas importa más que memorizar datos.

Actividades de práctica

🌦️El tiempo, las rocas y el aireClasificar rocas, ver cómo cambia el tiempo, sentir el viento y encontrar patrones.
🧲Banda clasificadora: imanes¿Se le pega un imán? Clasifica cada cosa antes de que se salga de la banda.
🌞La luz y el cieloPor qué necesitamos luz para ver, las sombras, el día y la noche, y qué hay en el cielo.
🔭Mira el cieloEl día y la noche, y lo que vemos en el cielo.
🌱Los seres vivos necesitan…Qué necesitan las plantas y los animales, y sus partes.

La ruta de aprendizaje

Una parada por unidad. Las paradas llenas ya tienen actividades de práctica.

1Scientific and engineering practices. The student asks questions, identifies problems, and plans and safely conducts cla2Scientific and engineering practices. The student analyzes and interprets data to derive meaning, identify features and 3Scientific and engineering practices. The student develops evidence-based explanations and communicates findings, conclu4Scientific and engineering practices. The student knows the contributions of scientists and recognizes the importance of5Recurring themes and concepts. The student uses recurring themes and concepts to make connections across disciplines.6Matter and its properties. The student knows that objects have physical properties that determine how they are described7Force, motion, and energy. The student knows that forces cause changes in motion and position in everyday life.8Force, motion, and energy. The student knows that energy is everywhere and can be observed in everyday life.9Earth and space. The student knows that there are recognizable patterns in the natural world and among objects in the sk10Earth and space. The student knows that the natural world includes earth materials and systems that can be observed.11Earth and space. The student knows that earth materials are important to everyday life.12Organisms and environments. The student knows that plants and animals depend on the environment to meet their basic need13Organisms and environments. The student knows that organisms resemble their parents and have structures and undergo proc

Unidades y estándares vista previa

Los temas de conocimientos y habilidades de abajo son los del estado y aparecen en inglés, tal como el estado los publica en Science, Kindergarten, Adopted 2021. Abre una unidad para leer cada expectativa del estudiante e ir directo a las actividades que la practican.

1Scientific and engineering practices. The student asks questions, identifies problems, and plans and safely conducts classroom, laboratory, and field investigations to answer questions, explain phenomena, or design solutions using appropriate tools and models.0/7 con práctica
  1. (A) ask questions and define problems based on observations or information from text, phenomena, models, or investigations;
    19 TAC 112.2(b)(1)(A)
  2. (B) use scientific practices to plan and conduct simple descriptive investigations and use engineering practices to design solutions to problems;
    19 TAC 112.2(b)(1)(B)
  3. (C) identify, describe, and demonstrate safe practices during classroom and field investigations as outlined in Texas Education Agency-approved safety standards;
    19 TAC 112.2(b)(1)(C)
  4. + 4 expectativas más para miembros
2Scientific and engineering practices. The student analyzes and interprets data to derive meaning, identify features and patterns, and discover relationships or correlations to develop evidence- based arguments or evaluate designs.0/4 con práctica
  1. (A) identify basic advantages and limitations of models such as their size, properties, and materials;
    19 TAC 112.2(b)(2)(A)
  2. (B) analyze data by identifying significant features and patterns;
    19 TAC 112.2(b)(2)(B)
  3. (C) use mathematical concepts to compare two objects with common attributes; and
    19 TAC 112.2(b)(2)(C)
  4. + 1 expectativa más para miembros

11 unidades más, 39 expectativas, 5 actividades

Esta es una vista previa. El plan familiar, con 14 días de prueba gratis, abre todo el curso de Ciencias de kínder: cada estándar, cada actividad, el progreso por estándar de cada niño, hojas para imprimir y Ask Bacc.

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Cómo ayudar en casa

Conviertan las caminatas en tiempo para observar: ¿qué planta es esa?, ¿qué come ese animal?
Congelen agua, derritan hielo, vean cómo desaparece un charco y nombren el cambio.
Empujen y jalen cosas: ¿cuál llega más lejos?, ¿qué hace que se detenga?

Fuente: Texas Education Agency, Texas Essential Knowledge and Skills, 19 TAC §112.2. El texto curricular de este sitio aparece en inglés, tal como lo publica la Texas Education Agency en los Texas Essential Knowledge and Skills, codificados en el Título 19 del Texas Administrative Code. Baccare es un producto independiente de Brigade Management, Inc. y no está afiliado con la Texas Education Agency, el State Board of Education ni el Texas Secretary of State, ni cuenta con su patrocinio o respaldo. Fuentes y atribución.

38%
15 de 39
estándares ya tienen práctica

Detalles del curso

  • GradoKínder
  • MateriaCiencias
  • Estándar19 TAC §112.2
  • Unidades13
  • Expectativas39
  • Actividades5
  • PrecioGratis para jugar
Haz la revisiónJuega las actividadesSigue su progreso (con tu cuenta)Ver todo el currículo

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