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3.º grado 19 TAC §110.5 98 expectativas del estudiante 14 actividades

Lectura y escritura de 3.º grado

Tercer grado es el paso de aprender a leer a leer para aprender. Los niños descifran palabras de varias sílabas, amplían su vocabulario con las partes de las palabras y el contexto, resumen e infieren a partir de lo que leen, reconocen géneros y escriben párrafos organizados con un propósito claro.

Actividades de práctica

🧱Constructor de palabrasLee y deletrea palabras más largas usando tipos de sílabas, patrones de división, combinaciones de vocales, grafías difíciles como eigh y ough, palabras compuestas, contracciones, abreviaturas, prefijos y sufijos.
🔤Constructores de palabrasPalabras compuestas, contracciones, prefijos, sufijos, homófonos y orden alfabético.
🧺Atrapa palabras: prefijos y sufijosAtrapa adjetivos y palabras con un-, re-, -ful y -less.
🚀Cohete del teclado: terminaciones y palabras compuestasEscribe en el teclado palabras que terminan en -ed y -ing, con letras dobles y palabras compuestas, para volar más allá de los planetas.
🗂️Taller de investigación y escrituraEscoger un género según el propósito, escribir borradores con estructura, corregir frases preposicionales, publicar, relatos personales, textos informativos y de opinión, e investigación con una lista de obras citadas.
💪El poder de las palabrasPrefijos, sufijos, homófonos, modismos y pistas del contexto.
🧰Herramientas de lecturaPonerse una meta al leer, hacer preguntas, imaginar, hacer conexiones, sintetizar, responder por escrito, tomar notas, usar palabras nuevas y platicar sobre las ideas más importantes.
🕵️‍♀️Detective de lecturaPredecir, inferir con evidencia, encontrar la idea clave, aclarar lo que no se entendió y volver a contar en orden.
🎭Tema, personajes y ambienteTextos cortos: encuentra el tema, sigue a los personajes y descubre cómo el lugar y el tiempo le dan forma a la trama.
🗂️Explorador de génerosCuentos populares, fábulas, cuentos de hadas, poemas, obras de teatro, y distinguir una afirmación de un hecho y de una opinión.
🧭Navegante de no ficciónIdea central y evidencia, partes del texto, causa y efecto, problema y solución, y por qué los autores los usan.
🧰La caja de herramientas del autorPropósito y mensaje, símiles e imágenes, recursos de sonido, punto de vista, hipérbole y voz.
✍️Taller del escritorIntroducciones y conclusiones, detalles que importan, revisar oraciones, cartas a amigos y usar fuentes con honestidad.
🔧Taller para arreglar oracionesOraciones completas, tiempos verbales, sustantivos, adjetivos, adverbios, pronombres, conjunciones, mayúsculas y puntuación.

La ruta de aprendizaje

Una parada por unidad. Las paradas llenas ya tienen actividades de práctica.

1Developing and sustaining foundational language skills: listening, speaking, discussion, and thinking--oral language. Th2Developing and sustaining foundational language skills: listening, speaking, reading, writing, and thinking--beginning r3Developing and sustaining foundational language skills: listening, speaking, reading, writing, and thinking--vocabulary.4Developing and sustaining foundational language skills: listening, speaking, reading, writing, and thinking--fluency. Th5Developing and sustaining foundational language skills: listening, speaking, reading, writing, and thinking--self-sustai6Comprehension skills: listening, speaking, reading, writing, and thinking using multiple texts. The student uses metacog7Response skills: listening, speaking, reading, writing, and thinking using multiple texts. The student responds to an in8Multiple genres: listening, speaking, reading, writing, and thinking using multiple texts-- literary elements. The stude9Multiple genres: listening, speaking, reading, writing, and thinking using multiple texts-- genres. The student recogniz10Author's purpose and craft: listening, speaking, reading, writing, and thinking using multiple texts. The student uses c11Composition: listening, speaking, reading, writing, and thinking using multiple texts-- writing process. The student use12Composition: listening, speaking, reading, writing, and thinking using multiple texts-- genres. The student uses genre c13Inquiry and research: listening, speaking, reading, writing, and thinking using multiple texts. The student engages in b

Unidades y estándares vista previa

Los temas de conocimientos y habilidades de abajo son los del estado y aparecen en inglés, tal como el estado los publica en English Language Arts and Reading, Grade 3, Adopted 2017. Abre una unidad para leer cada expectativa del estudiante e ir directo a las actividades que la practican.

1Developing and sustaining foundational language skills: listening, speaking, discussion, and thinking--oral language. The student develops oral language through listening, speaking, and discussion.0/5 con práctica
  1. (A) listen actively, ask relevant questions to clarify information, and make pertinent comments;
    19 TAC 110.5(b)(1)(A)
  2. (B) follow, restate, and give oral instructions that involve a series of related sequences of action;
    19 TAC 110.5(b)(1)(B)
  3. (C) speak coherently about the topic under discussion, employing eye contact, speaking rate, volume, enunciation, and the conventions of language to communicate ideas effectively;
    19 TAC 110.5(b)(1)(C)
  4. + 2 expectativas más para miembros
2Developing and sustaining foundational language skills: listening, speaking, reading, writing, and thinking--beginning reading and writing. The student develops word structure knowledge through phonological awareness, print concepts, phonics, and morphology to communicate, decode, and spell.17/18 con práctica
  1. (A) demonstrate and apply phonetic knowledge by:
    19 TAC 110.5(b)(2)(A)
    🧱 Constructor de palabras
  2. (A.i) decoding multisyllabic words with multiple sound-spelling patterns such as eigh, ough, and en;
    19 TAC 110.5(b)(2)(A)(i)
    🧱 Constructor de palabras
  3. (A.ii) decoding multisyllabic words with closed syllables; open syllables; VCe syllables; vowel teams, including digraphs and diphthongs; r-controlled syllables; and final stable syllables;
    19 TAC 110.5(b)(2)(A)(ii)
    🧱 Constructor de palabras
  4. + 15 expectativas más para miembros

11 unidades más, 98 expectativas, 14 actividades

Esta es una vista previa. El plan familiar, con 14 días de prueba gratis, abre todo el curso de Lectura y escritura de 3.º grado: cada estándar, cada actividad, el progreso por estándar de cada niño, hojas para imprimir y Ask Bacc.

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Cómo ayudar en casa

Pídele a tu hijo que te lea diez minutos y que luego te vuelva a contar la historia en orden.
Cuando aparezca una palabra nueva, fíjense en sus partes: prefijo, raíz, terminación. Primero adivinen y luego chequen.
Haz preguntas de por qué sobre los personajes: ¿por qué hizo eso?, ¿cómo lo sabes?

Fuente: Texas Education Agency, Texas Essential Knowledge and Skills, 19 TAC §110.5. El texto curricular de este sitio aparece en inglés, tal como lo publica la Texas Education Agency en los Texas Essential Knowledge and Skills, codificados en el Título 19 del Texas Administrative Code. Baccare es un producto independiente de Brigade Management, Inc. y no está afiliado con la Texas Education Agency, el State Board of Education ni el Texas Secretary of State, ni cuenta con su patrocinio o respaldo. Fuentes y atribución.

90%
89 de 98
estándares ya tienen práctica

Detalles del curso

  • Grado3.º grado
  • MateriaLectura y escritura
  • Estándar19 TAC §110.5
  • Unidades13
  • Expectativas98
  • Actividades14
  • PrecioGratis para jugar
Haz la revisiónJuega las actividadesSigue su progreso (con tu cuenta)Ver todo el currículo

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